लोगों की राय

बी एड - एम एड >> बी.एड. सेमेस्टर-1 तृतीय प्रश्नपत्र - शिक्षा के मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य

बी.एड. सेमेस्टर-1 तृतीय प्रश्नपत्र - शिक्षा के मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य

सरल प्रश्नोत्तर समूह

प्रकाशक : सरल प्रश्नोत्तर सीरीज प्रकाशित वर्ष : 2023
पृष्ठ :215
मुखपृष्ठ : ई-पुस्तक
पुस्तक क्रमांक : 2699
आईएसबीएन :0

Like this Hindi book 0

5 पाठक हैं

बी.एड. सेमेस्टर-1 तृतीय प्रश्नपत्र - शिक्षा के मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य

अधिगम का स्थानान्तरण
(Transfer of Learning)

ऑब्जेक्टिव टाइप प्रश्न

प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए।  (अधिगम का स्थानान्तरण )

 

उत्तर -

1. निम्न में से सीखने के पठार के निराकरण के कौन-कौन से उपाय हैं-

(a) शिक्षण विधि
(b) विश्राम की व्यवस्था
(c) प्रेरणा में परिवर्तन
(d) उपर्युक्त सभी

2.  निम्न में से सीखने के पठार के क्या कारण हैं-

(a) शारीरिक सीमा
(b) कार्य की जटिलता
(c) प्रेरणा का अभाव
(d) उपर्युक्त सभी

3. सीखने के पठार प्रदर्शित करते हैं-

(a) सीखने में उन्नति
(b) सीखने में स्थिरता
(c) सीखने में बाधा
(d) सीखने में अवनति

4. सीखने के वक्र कितने प्रकार के होते हैं-

(a) दो प्रकार के
(b) तीन प्रकार के
(c) चार प्रकार के
(d) पाँच प्रकार के

5. "लिखने के वक्र अभ्यास द्वारा अधिगम की मात्रा, गति और उन्नति की सीमा का ग्राफ पर प्रदर्शन करते हैं।" यह परिभाषा प्रस्तुत की है-

(a) क्रो व क्रो ने
(b) एलेक्जेण्डर ने
(c) स्किनर ने
(d) गेट्स एवं अन्य ने

6. "व्यवहार के अर्जन में उन्नति की प्रक्रिया को अधिगम कहते हैं।" यह परिभाषा प्रस्तुत की है-

(a) वुडवर्थ ने
(b) स्किनर ने
(c) क्रो व क्रो ने
(d) गिलफोर्ड ने

7. "तर्क और चिन्तन", दोनों ही एक-दूसरे के हैं-

(a) समान
(b) पूरक
(c) भिन्न
(d) प्रभावी

8. "व्यक्ति का प्रशिक्षण अवधान के केन्द्रीकरण का एक आधार है।" यह विचार है-

(a) स्पीयरमैन
(b) रेबर्न
(c) डॉल्टन
(d) मार्गन

9. "रुचि महत्वपूर्ण होती है, इसमें लगाव होता है।" यह अर्थ रुचि के लिये किसने दिया है-

(a) रॉस ने
(b) बिने ने
(c) साइमन ने
(d) इनमें से कोई नहीं

10. "किसी विषय में छात्र की रुचि उत्पन्न करने के लिये, शिक्षक को छात्र के बारे में कुछ बातें और विषय के बारे में बहुत-सी बातें जाननी चाहिएं।" यह परामर्श किसने दिया है-

(a) भाटिया ने
(b) रैना ने
(c) झा ने
(d) कालसनिक ने

11. "बालकों की अपनी मूल प्रवृत्तियों, अभिवृत्तियों आदि से सम्बन्धित वस्तुओं में रुचि होती है।" यह कथन है-

(a) रैना का 
(b) पी० सी० रेन का
(c) झा का
(d) भाटिया का

12. 'ध्यान और रुचि एक-दूसरे के साथ-साथ चलते हैं।' यह कथन है-

(a) डॉ० पी० डी० जुयाल का
(b) डॉ० के० बी० बुधौड़ी का
(c) डॉ० जी० सी० पाण्डेय का
(d) डॉ० एस० सी० शुक्ला का

13. रुचि और अवधान के पहलू (एस्पेक्टस) एकसमान ही होते हैं और उनकी संख्या होती है-

(a) तीन
(b) चार
(c) दो
(d) पाँच

14. " रुचि वह प्रेरक शक्ति है, जो हमें किसी व्यक्ति, वस्तु या क्रिया के प्रति ध्यान देने के लिये प्रेरित करती है।" यह परिभाषा दी है-

(a) भाटिया ने
(b) स्पीयरमैन ने
(c) क्रो एण्ड क्रो ने
(d) इनमें से कोई नहीं

15. इण्टरेस्ट शब्द की उत्पत्ति हुयी है-

(a) फ्रांस से
(b) लैटिन से
(c) अंग्रेजी से
(d) ब्रिटेन से

16. गति, स्थिति और स्वरूप अवधान की कैसी दशाएँ हैं-

(a) बाह्य
(b) आन्तरिक
(c) भौतिक
(d) जैवकीय

17. मूल प्रवृत्तियाँ अवधान की आन्तरिक दशाओं में से एक हैं। यह किसने कहा था-

(a) रैक्स एण्ड नाइट ने
(b) जेम्स ने
(c) डम्बिल ने
(d) मोरे ने

18. अवधान को केन्द्रित करने की आन्तरिक दशाओं में से निम्न एक है-

(a) रायबर्न
(b) बर्न
(c) डम्बिल
(d) मूल प्रवृत्तियाँ

19. 'बालकों के प्रयास की इच्छा को जीवित रखिये।' यह परामर्श किसने दिया है-

(a) रॉस ने
(b) जेम्स ने
(c) भाटिया ने
(d) डॉ० शुक्ला ने

20. ध्यान की प्रमुख निम्न दशायें होती हैं-

(a) एक
(b) दो
(c) तीन
(d) चार

21. " अवधान ज्ञानात्मक, क्रियात्मक और भावात्मक होता है।" यह विचार है-

(a) भाटिया का
(b) स्पीयरमैन का
(c) लॉक का
(d) बटलर का

22. 'जानना, अनुभव करना और इच्छा करना' यह किसके तीन पहलू हैं-

(a) अवधान के
(b) ध्यान के
(c) अटेन्शन के
(d) उपरोक्त सभी के

23. "किसी दूसरी वस्तु के बजाय एक ही वस्तु की चेतना का केन्द्रीकरण अवधान है।" यह परिभाषा है-

(a) वेलेन्टाइन की
(b) रॉस की
(c) डम्बिल की
(d) मार्गन की

 

24. "किसी वस्तु पर चेतना को केन्द्रित करने की मानसिक प्रक्रिया को अवधान कहते हैं। "यह कथन है-

(a) डॉ० डी० सी० मिश्रा का
(b) डॉ० के० वी० बुधौड़ी का
(c) डॉ० पी० डी० जुयाल का
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं

25. मर्सेल ने स्थानान्तरण को प्रभावित करने वाला तीसरा कारक कौन-सा बताया है-

(a) ज्ञान का प्रयोग
(b) समझदारी
(c) सामान्यीकरण
(d) इनमें से कोई नहीं

26. "एक परिस्थिति में अर्जित ज्ञान प्रशिक्षण और आदतों के दूसरी परिस्थिति में स्थानान्तरित किये जाने को स्थानान्तरण कहते हैं।" यह कथन है-

(a) सोरेन्सन का
(b) गेट्स का
(c) मार्गन का
(d) ब्राइट का

27. जब सीखने की क्रिया में कोई उन्नति नहीं होती है, तो उसे कहते हैं-

(a) न समझ
(b) सीखने का पठार
(c) सीखने का वक्र
(d) इनमें से कोई नहीं

28. सीखने में होने वाली उन्नति या अवनति को प्रदर्शित करता है-

(a) प्रश्न-पत्र
(b) शिक्षा
(c) सांख्यिकी
(d) सीखने का वक्र

29. "रुचि गुप्त अवधान है और अवधान रुचि का क्रियात्मक रूप" यह कथन किसका है-

(a) विलियम जेम्स का
(b) बुंट का
(c) बोरिंग का
(d) मैक्डूगल का

30. सीखने के पठार की परिभाषा है-

(a) सीखने की प्रक्रिया में उन्नति होना 
(b) सीखने की प्रक्रिया में उन्नति न होना
(c) धीमी गति से सीखना
(d) तीव्र गति से सीखना

31. कविता की पंक्तियाँ याद करके अधिगम अन्तरण का प्रयोग आधारित है-

(a) जेम्स का प्रयोग.
(b) वुडवर्थ का प्रयोग
(c) स्लाइट का प्रयोग
(d) थार्नडाइक का प्रयोग

32. अधिगम स्थानान्तरण के दो तत्व सिद्धान्त के प्रतिपादक हैं-

(a) स्पीयरमैन
(b) क्रो एण्ड क्रो
(c) स्किनर
(d) मैक्डूगल

33. अधिगम अंतरण के मूल्यों के अभिज्ञान सिद्धान्त के प्रतिपादक हैं-

(a) स्पीयरमैन
(b) बागले
(c) स्किनर
(d) थार्नडाइक

34. निम्न में से अधिगम स्थानान्तरण की सहायक परिस्थितियाँ कौन-सी हैं-

(a) सीखने वाले में स्थानान्तरण की इच्छा
(b) स्थानान्तरण करने वाले की कुशाग्र बुद्धि का होना
(c) सीखने वाले की स्थानान्तरण किये जाने वाले विषय के प्रति अनुकूल मनोवृत्ति का होना
(d) उपर्युक्त सभी

35. अधिगम स्थानान्तरण का सामान्य एवं विशिष्ट तत्वों के सिद्धान्त का प्रतिपादन किसने किया-

(a) मन ने
(b) स्पीयरमैन ने
(b) क्रो एवं क्रो ने
(d) थार्नडाइक ने

36. अधिगम स्थानान्तरण के सामान्यीकरण के सिद्धान्त के प्रतिपादक हैं-

(a) स्किनर
(b) सी० एच० जड
(c) स्पीयरमैन
(d) कालसनिक

37. अधिगम स्थानान्तरण का मानसिक समान तत्वों का सिद्धान्त किसने प्रतिपादित किया-

(a) सी० एच० जड ने
(b) स्किनर ने
(c) स्पीयरमैन ने
(d) थार्नडाइक ने

38. अधिगम के सत्र में प्राप्त आदत, चिन्तन ज्ञान या कुशलता का जब दूसरी परिस्थिति में प्रयोग किया जाता है तो यह अधिगम का स्थानान्तरण है। यह परिभाषा प्रस्तुत की है-

(a) सोरेन्सन ने
(b) क्रो एवं क्रो ने
(c) कालसनिक ने
(d) स्किनर ने

 

उत्तरमाला

1. (d) 2. (d) 3. (b) 4. (c) 5. (d) 6. (b) 7. (b) 8. (b) 9. (a) 10. (d) 11. (c) 12. (a) 13. (a) 14. (c) 15. (b) 16. (a) 17. (a) 18. (d) 19. (b) 20. (b) 21. (a) 22. (d) 23. (c) 24. (a) 25. (b) 26. (a) 27. (b) 28. (d) 29. (d) 30. (b) 31. (a) 32. (a) 33. (b) 34. (d) 35. (d) 36. (a) 37. (a) 38. (b)

...Prev | Next...

<< पिछला पृष्ठ प्रथम पृष्ठ अगला पृष्ठ >>

    अनुक्रम

  1. प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान का अर्थ बताइये एवं इसकी प्रकृति को संक्षेप में स्पष्ट कीजिये।
  2. प्रश्न- मनोविज्ञान और शिक्षा के सम्बन्ध का विवेचन कीजिये और बताइये कि मनोविज्ञान ने शिक्षा सिद्धान्त और व्यवहार में किस प्रकार की क्रान्ति की है?
  3. प्रश्न- शिक्षा के क्षेत्र में मनोविज्ञान की भूमिका या महत्त्व बताइये।
  4. प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान का आलोचनात्मक मूल्यांकन कीजिये। शिक्षक प्रशिक्षण में इसकी सम्बद्धता क्या है?
  5. प्रश्न- वृद्धि और विकास से आपका क्या अभिप्राय है? विवेचना कीजिए।
  6. प्रश्न- वृद्धि और विकास में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
  7. प्रश्न- वृद्धि और विकास को परिभाषित करें तथा वृद्धि एवं विकास के महत्वपूर्ण सिद्धान्तों की विवेचना कीजिए।
  8. प्रश्न- बाल विकास के प्रमुख तत्त्वों का उल्लेख कीजिए।
  9. प्रश्न- विकास से आपका क्या अभिप्राय है? बाल विकास की विभिन्न अवस्थाएँ कौन- कौन-सी हैं? विवेचना कीजिए।
  10. प्रश्न- बाल विकास के अध्ययन के महत्त्व को समझाइये।
  11. प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान के प्रमुख उद्देश्यों का उल्लेख कीजिये।
  12. प्रश्न- मनोविज्ञान एवं अधिगमकर्त्ता के सम्बन्ध की विवेचना कीजिये।
  13. प्रश्न- शैक्षिक सिद्धान्त व शैक्षिक प्रक्रिया के लिये शैक्षिक मनोविज्ञान का क्या महत्त्व है?
  14. प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान का क्षेत्र स्पष्ट कीजिये।
  15. प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान के कार्यों को स्पष्ट कीजिये।
  16. प्रश्न- मनोविज्ञान की विभिन्न परिभाषाओं को स्पष्ट कीजिये।
  17. प्रश्न- वृद्धि का अर्थ एवं प्रकृति स्पष्ट कीजिए।
  18. प्रश्न- अभिवृद्धि तथा विकास से क्या अभिप्राय है? स्पष्ट कीजिए।
  19. प्रश्न- विकास का क्या अर्थ है? स्पष्ट कीजिए।
  20. प्रश्न- वृद्धि तथा विकास के नियमों का शिक्षा में महत्त्व स्पष्ट कीजिए।
  21. प्रश्न- बालक के सम्बन्ध में विकास की अवधारणा क्या है? समझाइये |
  22. प्रश्न- विकास के सामान्य सिद्धान्तों का वर्णन कीजिये।
  23. प्रश्न- अभिवृद्धि एवं विकास में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
  24. प्रश्न- बाल विकास की विभिन्न अवस्थाएँ कौन-कौन सी हैं? उल्लेख कीजिए।
  25. प्रश्न- बाल विकास में वंशानुक्रम का क्या योगदान है?
  26. प्रश्न- शैशवावस्था क्या है? इसकी प्रमुख विशेषतायें बताइये। इस अवस्था में शिक्षा किस प्रकार की होनी चाहिये।
  27. प्रश्न- शैशवावस्था की प्रमुख विशेषताओं का वर्णन कीजिये।
  28. प्रश्न- शैशवावस्था में शिशु को किस प्रकार की शिक्षा दी जानी चाहिये?
  29. प्रश्न- बाल्यावस्था क्या है? बाल्यावस्था की विशेषताओं का वर्णन कीजिए।
  30. प्रश्न- बाल्यावस्था में शिक्षा का स्वरूप कैसा होना चाहिए? स्पष्ट कीजिए।
  31. प्रश्न- 'बाल्यावस्था के विकासात्मक कार्यों का उल्लेख कीजिए।
  32. प्रश्न- किशोरावस्था से आप क्या समझते हैं? किशोरावस्था के विकास के सिद्धान्त की. विवेचना कीजिए।
  33. प्रश्न- किशोरावस्था की मुख्य विशेषताएँ स्पष्ट कीजिए।
  34. प्रश्न- किशोरावस्था में शिक्षा के स्वरूप की विस्तृत विवेचना कीजिए।
  35. प्रश्न- जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धान्तों पर प्रकाश डालिए।
  36. प्रश्न- शैशवावस्था की प्रमुख समस्याएँ बताइए।
  37. प्रश्न- जीन पियाजे के विकास की अवस्थाओं के सिद्धांत को समझाइये |
  38. प्रश्न- कोहलर के प्रयोग की विशेषताएँ लिखिए।
  39. प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (शैक्षिक मनोविज्ञान एवं मानव विकास)
  40. प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (मानव वृद्धि एवं विकास )
  41. प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (व्यक्तिगत भिन्नता )
  42. प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (शैशवावस्था, बाल्यावस्था एवं किशोरावस्था )
  43. प्रश्न- सीखने की संकल्पना को समझाइए। 'सूझ' सीखने में किस प्रकार सहायता करती है?
  44. प्रश्न- अधिगम की प्रकृति को समझाइए।
  45. प्रश्न- सीखने की प्रक्रिया से आप क्या समझते हैं?
  46. प्रश्न- सूझ सीखने में किस प्रकार सहायता करती है?
  47. प्रश्न- 'प्रयत्न एवं त्रुटि' तथा 'सूझ' द्वारा सीखने में भेद कीजिए।
  48. प्रश्न- अधिगम से आप क्या समझते हैं? स्पष्ट कीजिए।
  49. प्रश्न- अधिगम को प्रभावित करने वाले कारक बताइए।
  50. प्रश्न- थार्नडाइक के सीखने के प्रयोग का उल्लेख कीजिए और बताइये कि इस प्रयोग द्वारा निकाले गये निष्कर्ष, शिक्षण कार्य को कहाँ तक सहायता पहुँचाते हैं?
  51. प्रश्न- थार्नडाइक के सीखने के सिद्धान्त के प्रयोग का वर्णन कीजिए।
  52. प्रश्न- थार्नडाइक के सीखने के सिद्धान्त का शिक्षा में उपयोग बताइये।
  53. प्रश्न- शिक्षण में प्रयत्न तथा भूल द्वारा सीखने के सिद्धान्त का मूल्यांकन कीजिये।
  54. प्रश्न- 'अनुबन्धन' से क्या अभिप्राय है? पावलॉव के सिद्धान्त का वर्णन कीजिए।
  55. प्रश्न- अनुकूलित-अनुक्रिया को नियंत्रित करने वाले कारक कौन-कौन से हैं?
  56. प्रश्न- अनुकूलित-अनुक्रिया को प्रभावित करने वाले कारक कौन-से हैं?
  57. प्रश्न- अनुकूलित अनुक्रिया से आप क्या समझते हैं? इस सिद्धान्त का शिक्षा में प्रयोग बताइये।
  58. प्रश्न- अनुकूलित-अनुक्रिया सिद्धान्त का मूल्यांकन कीजिए।
  59. प्रश्न- स्किनर का सक्रिय अनुकूलित-अनुक्रिया सिद्धान्त क्या है? उल्लेख कीजिए।
  60. प्रश्न- स्किनर के सक्रिय अनुकूलित-अनुक्रिया सिद्धान्त का वर्णन कीजिए।
  61. प्रश्न- पुनर्बलन का क्या अर्थ है? इसके प्रकार बताइये।
  62. प्रश्न- पुनर्बलन की सारणियाँ वर्गीकृत कीजिए।
  63. प्रश्न- सक्रिय अनुकूलित-अनुक्रिया. सिद्धान्त अथवा पुर्नबलन का शिक्षा में प्रयोग बताइये।
  64. प्रश्न- अधिगम के गेस्टाल्ट सिद्धान्त की व्याख्या कीजिए और इस सिद्धान्त के सबल तथा दुर्बल पक्ष की विवेचना कीजिए।
  65. प्रश्न- समग्राकृति पूर्णकारवाद की विशेषतायें बताइये।
  66. प्रश्न- कोहलर के प्रयोग की विशेषताएँ लिखिए।
  67. प्रश्न- अन्तर्दृष्टि तथा सूझ के सिद्धान्त से सीखने की क्या विशेषताएँ हैं।
  68. प्रश्न- पूर्णकारवाद के नियम को स्पष्ट कीजिए।
  69. प्रश्न- अन्तर्दृष्टि को प्रभावित करने वाले कारक एवं शिक्षा में प्रयोग बताइये।'
  70. प्रश्न- अन्तर्दृष्टि सिद्धान्त की आलोचनात्मक व्याख्या कीजिए।
  71. प्रश्न- रॉबर्ट मिल्स गेग्ने का जीवन-परिचय दीजिए तथा इनके द्वारा बताये गये सिद्धान्त का सविस्तार वर्णन कीजिए।
  72. प्रश्न- गेग्ने के सिद्धान्त का वर्णन कीजिए।
  73. प्रश्न- गेग्ने के योगदान को संक्षेप में बताइये।
  74. प्रश्न- विभिन्न परिभाषाओं के आधार पर अभिप्रेरणा का अर्थ स्पष्ट करते हुए अभिप्रेरणा के प्रकारों का वर्णन कीजिए।।
  75. प्रश्न- अभिप्रेरणा के प्रकारों का वर्णन कीजिए।
  76. प्रश्न- अभिप्रेरणा को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारक कौन-से हैं? उल्लेख कीजिये।
  77. प्रश्न- अभिप्रेरणा का क्या महत्त्व है? अभिप्रेरणा के विभिन्न सिद्धान्तों का वर्णन कीजिये।
  78. प्रश्न- अभिप्रेरणा के विभिन्न सिद्धान्तों का उल्लेख कीजिए।
  79. प्रश्न- अभिप्रेरणा का मूल प्रवृत्ति सिद्धान्त की व्याख्या कीजिए।
  80. प्रश्न- अभिप्रेरणा का मूल मनोविश्लेषणात्मक सिद्धान्त की व्याख्या कीजिए।
  81. प्रश्न- अभिप्रेरणा का उद्दीपन अनुक्रिया सिद्धान्त को समझाइये |
  82. प्रश्न- शैक्षिक दृष्टि से अभिप्रेरणा का क्या महत्त्व है?
  83. प्रश्न- आवश्यकता चालन एवं उद्दीपन के सम्बन्ध की व्याख्या कीजिए।
  84. प्रश्न- कक्षा शिक्षण में पुरस्कार या प्रोत्साहन की क्या आवश्यकता है?
  85. प्रश्न- अधिगम स्थानान्तरण क्या है? अधिगम स्थानान्तरण के प्रकार बताइये।
  86. प्रश्न- अधिगम स्थानान्तरण के प्रकार बताइए।
  87. प्रश्न- अधिगम स्थानान्तरण से क्या तात्पर्य है? अधिगम स्थानान्तरण को प्रभावित करने वाले कारकों की विवेचना कीजिए।
  88. प्रश्न- अधिगम स्थानान्तरण की दशाओं पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
  89. प्रश्न- अधिगमान्तरण के विभिन्न सिद्धान्तों का संक्षिप्त वर्णन कीजिए।
  90. प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (अधिगम )
  91. प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (अभिप्रेरणा )
  92. प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (अधिगम का स्थानान्तरण )
  93. प्रश्न- विभिन्न परिभाषाओं के आधार पर बुद्धि का अर्थ स्पष्ट करते हुये बुद्धि की प्रकृति या स्वरूप तथा उसकी विशेषताओं का उल्लेख कीजिये।
  94. प्रश्न- बुद्धि की प्रकृति एवं स्वरूप का वर्णन कीजिए।
  95. प्रश्न- बुद्धि की विशेषताओं को समझाइये।
  96. प्रश्न- बुद्धि परीक्षा के विभिन्न प्रकार कौन-से हैं? वैयक्तिक व सामूहिक बुद्धि परीक्षा की तुलना कीजिये।
  97. प्रश्न- सामूहिक बुद्धि परीक्षण से आप क्या समझते हैं?
  98. प्रश्न- शाब्दिक व अशाब्दिक तथा उपलब्धि परीक्षण को स्पष्ट कीजिये।
  99. प्रश्न- वाचिक अथवा अवाचिक वैयक्तिक बुद्धि परीक्षण से क्या अभिप्राय है? उल्लेख कीजिये।
  100. प्रश्न- स्टैनफोर्ड बिने क्या है?
  101. प्रश्न- बर्ट द्वारा संशोधित बुद्धि परीक्षण को बताइये।
  102. प्रश्न- अवाचिक वैयक्तिक बुद्धि परीक्षण के प्रकार बताइये।
  103. प्रश्न- वाचिक सामूहिक बुद्धि परीक्षण कौन-से हैं?
  104. प्रश्न- अवाचिक सामूहिक बुद्धि परीक्षणों का वर्णन कीजिये।
  105. प्रश्न- बुद्धि के प्रमुख सिद्धान्तों की विवेचना कीजिए।
  106. प्रश्न- सृजनात्मकता से क्या तात्पर्य है? इसके स्वरूप तथा प्रकृति की विवेचना कीजिए।
  107. प्रश्न- सृजनात्मक की परिभाषाएँ बताइए।
  108. प्रश्न- सृजनात्मकता के स्वरूप बताइए।
  109. प्रश्न- सृजनात्मकता से आप क्या समझते हैं? अपने शिक्षण को अधिक सृजनशील बनाने हेतु आप क्या करेंगे? विवेचना कीजिए।
  110. प्रश्न- सृजनात्मकता की परिभाषा दीजिए तथा सृजनात्मक छात्रों का पता लगाने की विधि स्पष्ट कीजिए।
  111. प्रश्न- सृजनात्मकता एवं समस्या समाधान पर टिप्पणी लिखिए।
  112. प्रश्न- कक्षा वातावरण किस प्रकार विद्यार्थियों की सृजनात्मकता के विकास को प्रभावित करता है? सृजनात्मकता को विकसित करने हेतु आप ब्रेनस्टार्मिंग का प्रयोग कैसे करेंगे?
  113. प्रश्न- गिलफोर्ड के त्रिआयामी बुद्धि सिद्धान्त का वर्णन कीजिए।
  114. प्रश्न- समूह कारक या संघसत्तात्मक सिद्धान्त की विवेचना कीजिए।
  115. प्रश्न- बुद्धि के बहु-प्रकारीय सिद्धान्त की संक्षेप में व्याख्या कीजिए।
  116. प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (बुद्धि एवं सृजनात्मकता )
  117. प्रश्न- व्यक्तित्व क्या है? उनका निर्धारण कैसे होता है? व्यक्तित्व की प्रकृति का वर्णन कीजिए।
  118. प्रश्न- व्यक्तित्व के लक्षणों की स्पष्ट व्याख्या कीजिए।
  119. प्रश्न- व्यक्तित्व के विकास को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारक कौन-कौन हैं?
  120. प्रश्न- व्यक्तित्व के जैविक, सामाजिक तथा सांस्कृतिक निर्धारकों का वर्णन कीजिए।
  121. प्रश्न- व्यक्तित्व के विभिन्न उपागमों या सिद्धान्तों का वर्णन कीजिये।
  122. प्रश्न- समूह चर्चा से आपका क्या अभिप्राय है? समूह चर्चा के उद्देश्य एवं मान्यताएँ स्पष्ट कीजिए।
  123. प्रश्न- व्यक्तित्व मूल्यांकन की प्रश्नावली विधि को समझाइए।
  124. प्रश्न- व्यक्तित्वं मूल्यांकन की अवलोकन विधि से आप क्या समझते हैं?
  125. प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य का अर्थ बताइए तथा छात्रों की मानसिक अस्वस्थता के क्या कारण हैं? शिक्षक उन्हें दूर करने में उनकी सहायता कैसे कर सकता है?
  126. प्रश्न- बालकों के मानसिक अस्वस्थता के क्या कारण हैं?
  127. प्रश्न- बालकों के मानसिक स्वास्थ्य में उन्नति के उपाय बताइये।
  128. प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान के विचार को स्पष्ट कीजिए। विद्यालय की परिस्थितियाँ शिक्षक के मानसिक स्वास्थ्य को किस प्रकार प्रभावित करती हैं?
  129. प्रश्न- विद्यालय की परिस्थितियाँ शिक्षक के मानसिक स्वास्थ्य को किस प्रकार प्रभावित करती हैं?
  130. प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य का अर्थ स्पष्ट कीजिए। मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति में कौन-सी विशेषता होती है?
  131. प्रश्न- मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति में कौन-कौन-सी विशेषताएँ होती हैं?
  132. प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य के उपायों पर प्रकाश डालिए।
  133. प्रश्न- कौन-कौन से कारक मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित करते हैं और शिक्षक के मानसिक स्वास्थ्य को अच्छा रखने के उपाय बताइए।
  134. प्रश्न- शिक्षक के मानसिक स्वास्थ्य को अच्छा बनाए रखने के उपाय बताइये।
  135. प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य के प्रमुख तत्व बताइये।
  136. प्रश्न- शिक्षक के मानसिक स्वास्थ्य को उन्नत करने वाले प्रमुख कारक कौन-से हैं?
  137. प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य का महत्व बताइये।
  138. प्रश्न- बालक के मानसिक स्वास्थ्य के विकास में विद्यालय की क्या भूमिका होती है?
  139. प्रश्न- बालक के मानसिक स्वास्थ्य में उसके कुटम्ब का क्या योगदान है?-
  140. प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य के नियमों की विवेचना कीजिए।
  141. प्रश्न- मानसिक स्वच्छता क्या है?
  142. प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (व्यक्तित्व )
  143. प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (मानसिक स्वास्थ्य)

अन्य पुस्तकें

लोगों की राय

No reviews for this book